【見證】第三年兒童聖經營

王麗美老師(目前就讀中台神學院)

今年暑假全程參與母會第三年兒童聖經營，在師資教務會議時，一方面示範，一方面分享帶領查經活潑教學的經驗，總是認為我有責任回來一起同工，因為2010年6月成了帶頭說「換」說「變」，純德說我就是很果斷，認為對的就去推，2010年把兒主的分班變成喜樂與彩虹組，分別使用萬國和彩虹愛家的教材，比較大的改變是彩虹組是三或四年級以上的孩子，在分班時開始使用「歸納式查經」。
　
2011年暑期(約拿書聖經營)，同工在猶疑要不要以「讀聖經」的基調來辦營會，是擔心以聖經營來辦會不會招不到學生，不，一點都不要擔心，也不奇怪，因為來到教會要「讀聖經」是最自然不過的事，反倒要為「讀聖經」很快樂又會增強閱讀、理解、邏輯能力而興奮，並且，因背誦了大段聖經與戲劇表演的成果展，會使孩子很有動力與成就感，這樣的營會，有誰會不喜歡呢?這樣的群體學習，有誰不會在這個營會跟上來呢?!真的，第一年就有孩子說這是他參加過最快樂、最有趣的營會了，今年也有孩子這麼說。

師資預備會議時，盼望品格表揚更落實，大家回去反覆聽馬老師的「用品格的原則讚美與管教」兩個錄音檔，營會中老師們也從寫品格表揚得造就和幫助，而自己因為實際在聖經營帶一個班，每一天我都有那種證明「有效模式多操作」來進行「課室管理與品格表揚」的喜悅感，兩個高中生助教愛上為孩子寫品格表揚，第三天孩子主動來要造型便利貼，說也要寫品格表揚給老師和助教，我非常高興孩子們把眼光放在欣賞人的品格；課堂中使用「安靜的管理」是非常有用的，事實上，我去國中上得勝者或是帶領大專出隊服務行前訓練時也用上，可以篤定的說，咬著牙根也可以很有氣質地、微笑地等候孩子安靜下來，其實，營會中好幾次我都想笑了出來，也有孩子笑到翻，最後我也加入了；第三天，我還發現了一種老師與孩子輪流讀的方式，大家很專心又很開心，非常進入劇情有情感地讀經。

　
在多年的營會中，是校長也好、營長也好，總是要負責行政工作，在外地教會的服事，則不但要擔負行政工作，要教學，也要帶詩歌，也要善後，總是人孤力薄。感謝神!與其說我在這個營會服事，不如說是這個營會服事了我，當我更多想到別人與群體的需要時，就更多放下與捨己，能服事是莫大的恩典，不是神需要我的服事，是我需要服事神，神給人恩賜，也給人恩典，讓人的心靈更自由地來服事祂。
　
在聖經營中，很享受帶孩子查經，「觀察、解釋、應用」，且在自己最不擅長的邏輯思考中看見自己的進步。是很久沒有這麼樣大團隊一起服事，因此欣賞著每一個同工，行政的、帶領背誦聖經的、每一個小組的同工和小隊輔，賞識著人與人之間的差異，有不同才會獨一無二，神所愛所造的就是很特別。 很享受和孩子們、同工們在一起預備與這三天半。聖經營joy ending ... ...

服事兒童少年的 王麗美老師(目前就讀中台神學院)